TÉLÉCHARGER BCDI3 ECOLE


Cours · Nos Conseils · Windows > Bcdi 3 ecole multi; Téléchargements Publié le: 23/04/ Mise à jour: 23/04/ Editeur: Kredge Télécharger >. 3 . Nos logiciels équipent plus de 6 écoles en France et à l'étranger. Darwin 8, la gestion d'école Récupération des données des logiciels BCDI 3 et La BCD. Ensuite vous pourrez procéder à une installation en réseau de BCDI 3. Choisissez VOTRE version de BCDI 3 (école, spécial, collège-lycée, agricole, agricole.

Nom: BCDI3 ECOLE
Format:Fichier D’archive
Version:Dernière
Licence:Libre!
Système d’exploitation: MacOS. Android. iOS. Windows XP/7/10.
Taille:19.47 MB

TÉLÉCHARGER BCDI3 ECOLE

Ensuite vous pourrez procéder à une installation en réseau de BCDI 3. Puis, recopier tout le répertoire de BCDI 2 sur la machine locale. Ceci est indispensable pour pouvoir convertir vos données. Dossier programme, création du groupe "gestion documentaire". Test du bon fonctionnement de BCDI 3.

Nous vous conseillons de ne pas le changer, néanmoins si vous désirez le faire reportez vous à la documentation détaillée 3.

Tapez un mot de passe BCDI 3 et vérifiez son bon fonctionnement. EXE en fonction de votre produit. Le client doit se connecter.

Menu de navigation

Installation des autres stations Soit vous recommencez la même opération que pour la première station un peu fastidieux si vous avez "beaucoup" de stations Vous n'avez pas de serveur dédié, c'est à dire que la machine qui héberge BCDI 3 est à la fois Serveur et à la fois votre poste bureautique Il vous suffit, dans ce cas après avoir lancé Serveur. Exe, de lancer Clientx. N'utilisez pas BCDIx. Possibilités de paramétrage au lancement du client Il est possible de passer des paramètres au lancement du client.

Pour plus de détail, consultez la documentation détaillée : passage de paramètres au lancement du client Voici une liste non exhaustive, des éventuels problèmes d'installation de BCDI 3. Messages d'erreur : A l'ouverture de BCDI 3, le message "Runtime error " s'affiche à l'écran L'installation de ma version de BCDI 3 s'est passée correctement, mais maintenant, quand je le lance, le message d'erreur "runtime error " apparaît à l'écran.

Nous avons contacté vingt-six écoles du département de la Vienne pour leur présenter notre démarche. Sur les quatre écoles maternelles contactées, toutes ont accepté de participer à notre projet.

BCDI 3 école

Sur les vingt-deux écoles élémentaires, seules trois ont émis un avis favorable et ont participé à notre projet. Une bibliothèque sur trois au niveau primaire et deux sur trois au niveau secondaire possèdent des documents audiovisuels et des documents informatiques tels que les logiciels , documents qui doivent être aussi facilement localisables que les livres. Ce logiciel initie les élèves les plus jeunes à la catégorisation, à découvrir ce qui se cache derrière les huit grands thèmes proposés au départ.

Ces huit thèmes correspondent à des concepts représentés par des vignettes. Une fois que la recherche a abouti, BCDI ouvre le classeur sur les couvertures des documents trouvés. Pour les retours, à chaque nouvelle identification, le logiciel présente le classeur des documents empruntés.

Cette exploration permettra également aux élèves de comprendre ou du moins de se familiariser avec la structure hiérarchique conceptuelle du module de recherche. Kuhlthau a décrit quatre stades de développement cognitif chez les élèves auxquels elle associe des compétences à utiliser les ressources documentaires de la bibliothèque.

Autres informations

Pour Kuhlthau, le rôle de la bibliothèque consiste alors à créer un désir de lire et à le stimuler. Opération qui pose relativement peu de problème aux élèves.

Il semblerait que la multimodalité image, son et libellé - texte pour ce type de logiciel de recherche documentaire avec des élèves de maternelle soit plutôt bénéfique. Pour cela, nous nous sommes basés sur la classification élaborée par Bastien et Scapin Un critère élémentaire pour un bon fonctionnement est celui de la compatibilité.

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Il semblerait que cette action soit peu prédictive mais pourtant indispensable et non dénuée de sens. On pourrait envisager de créer un bouton qui servirait à emprunter les ouvrages et un autre pour les rapporter.

Maintenant, les élèves peuvent emprunter un document ou en rapporter un en cliquant sur les deux boutons mis à leur disposition.

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Nous savons que la mémoire à court terme a des capacités limitées, de surcroît chez les enfants. En fait, une grande majorité des enfants ont tendance à ne pas distinguer les boutons appartenant à chacun des deux écrans.

Pour ce qui est du sous-critère lisibilité. Les enfants de maternelle ont encore peu de connaissances sur les fonctions des différentes touches du clavier, ce qui est bien compréhensible à leur âge! Ne serait - il pas opportun de leur faciliter la tâche en proposant un moyen pour effacer?